留学热中难免有家长和学生过于盲目。留学要耗费巨额资金，父母应慎重评估风险利弊。如果高中段出国留学，那么读到本科毕业，视不同国家，耗资约80万至200万元人民币，对中国家庭是天文数字。如果家庭经济实力不足，没有任何必要勉强。毕竟，互联网时代为青少年自学提供了空前的便利，国内的国际高中、预科课程学校、中外联合学位课程也日益增多，为学生提供了各种新选择。即使富裕家庭也要认真评估风险。出国留学对少年挑战巨大。中学生留学与大学生不同。未成年人，孤身一人，漂洋过海，负笈他乡，置身百色千姿的异国文化，要能够在完全不同的文化环境中生活；要使用外语作为主要交流工具；要适应不同的教育体制、课程体系、教学方法；要独自一人应付生活的各种挑战；要面对五光十色的诱惑；等等。留学不能赶时髦，并非所有少年都适合走留学这条路。孩子是否适合留学，取决于很多因素。如果家长耗资巨大，子女到国外适应不良、学业失败，甚至染上诸多不健康的行为习惯，那么留学就变成了家长的痛楚。

　　如果家长有足够的经济实力，乐意为子女教育投资，那么就要具体分析孩子的状况是否适合留学，可以从以下几个方面分析考虑：一、有较强的上进心吗？二、有基本的是非观吗？三、有足够的自制力吗？四、有健康的心理与体魄吗？五、个性比较强悍或开朗吗？六、有起码的自理能力吗？七、有基本的文化基础吗？八、自己渴望出国吗？以下略作讨论。

　　平稳发展的社会中，贵族有贵族的家教传统，平民有平民的家教传统。但急剧变迁中的社会，由贫困而暴富的家庭往往缺乏可以有效秉持的家教。或者孩子被过分娇宠，百依百顺，子女要风得风，要雨得雨，一切以自我为中心；或者过分严厉，不合理的高期望，缺乏欣赏子女的能力，永远批评和指责；或者父母忙于赚钱，忽视对子女的陪伴关爱，对子女物质需求无限满足，对心理健康则很少关注；或者家长不在成人世界与孩子天地之间设置“防火墙”，把孩子置入成人世界里灰黑色地带，从小就受种种不健康的影响。急剧变迁的社会伴随传统断裂和价值观紊乱，对家庭和学校教育都造成巨大冲击。不健康的家庭教育和社会状况造成子女行为与心理问题多多。在这种环境里成长的少年，难以发展出健康的价值观、个性、进取心和宽广的胸怀。小小年纪到国外留学，风险极高。

　　虽然西方社会法制健全、科技先进、教育整体素质高等优势，但西方社会也有它的问题。如前所述，西方文化强调个人自由，社会开放，创新与糟粕并行。在这样五光十色的环境中，远离家长、缺乏长辈指导约束的未成年人，极易受各种不健康言行的诱惑和影响。而且，西方多为高福利社会，个人生存压力小，义务教育段学业压力轻，学生学习动力普遍较弱。西方社会强调少年儿童的身心快乐，学生童心重玩心大，众多学生从小玩到大，荒废学业者众。要在这样一种环境中求得学业进步和健康发展，孩子自己要有基本的是非观和较强的自制力，知道自己行为的底线在哪里，能把主要精力投入学业和积极参与健康的社会实践活动。如果孩子在这些方面欠缺，父母就得特别慎重。

　　如果孩子体魄不够健康，甚至体弱多病，或者个性很内向、比较软弱，甚至孤僻，那么显然不适合早早留学。留学毕竟是一个巨大的跨越。进入完全陌生的环境，文化、语言、教育制度和课程体系等，会给孩子身心带来巨大的冲击和震撼。孩子又远离父母，必须独自面对与承受各种挑战。如果孩子体魄好、心理健康、性格开朗、合群或比较强悍，那么容易适应新环境。反之，巨大的文化冲击会转变为沉重的心理压力，外国学生的身份难以融入西方学生群体，水土环境及饮食习惯全然不同，没有父母在身边照料引导，孤独感、无助感日益强烈。这一切都可能引发身心生理机能的失调，造成适应不良的后果，违背了留学的初衷。对原来就体弱多病的孩子，虽然西方国家医疗条件较好，但孩子一旦发生重大疾病，没有父母在身边悉心照顾，危险多多。

　　中国城市仍处于独生子女时代，孩子自主自理能力普遍偏弱。如果孩子从小娇生惯养，事事依赖父母长辈，自理能力太差，那么父母也要慎重。至少，要让孩子出国前有锻炼生活自理的机会和经历。

　　许多人认为西方的教育比中国容易，孩子出国留学在学业上自然能很快适应。这种看法错了。如果西方教育比中国简单容易，它们怎么可能在学术、科技和经济方面长期领先？留学将面临多重巨大的挑战，学业挑战同样艰巨。如果孩子在国内文化基础太差，出国后学业失败的风险很高。

　　个人在学业上、事业上是否成功，除了机遇因素以外，关键看他自己以什么心态对待困难和挫折。大体上说有两类态度。第一类是把种种挫折归结于自身主观努力不够，越挫折越加倍努力。成功之士多属这种类型。第二类是把种种挫折归结于客观条件、归结于他人。这类人，遇到挫折怨天尤人，很少分析自身的弱点、不努力提升自己的素质，结果往往是挫折接着挫折，离成功越走越远。如果孩子自己渴望出国、渴望学习、渴望接受新的挑战，那么，即使他现在有这样那样的弱点，都不易成为他适应国外学习环境的真正障碍。如果孩子自己不愿意出国，父母强加长辈意愿，那么即使孩子勉强同意了，也容易产生种种后遗症。在国外不可能事事一帆风顺。相反，到一个陌生环境，问题、困难、挫折必定接踵而至。如果一开始孩子就勉强，那么他很容易把种种困难和挫折，归结为是父母亲不当安排造成的，不去主动分析自身的弱点，不去考虑自己是否足够勤奋，是否培养了良好的学习习惯，学习的计划性和准备性够不够，参与精神强不强，碰到学业中的疑难有没有主动与老师沟通、有没有积极的态度主动想办法解决每一个挑战，等等。这样一种心态，就很难适应国外的留学生活。

　　如果以上任何一个方面的答案是“否”，那么，家长就要有耐心，孩子眼下还不适合留学，还要等待他或她慢慢成长。

　　此外，家长还要客观评估孩子的智力状况。大多数孩子智力发展都正常，家长不必为此担心。但总有一定比例的孩子，语言智慧或逻辑推理智慧发展迟缓。若是这种情况，出国留学也要慎重。毕竟无论中、外，现代教育和课程体系都特别依赖于语言智慧和推理性智慧。

　　从考试角度考察，世界各国的课程体系尽管差异巨大，说到底只有两大知识基础或智能支柱。要想考出好成绩，在具备学习主动性的前提下，或者需要语言基础，或者需要数理逻辑能力。如果这两者俱佳，那么考试成绩一定好，如果其中一方面好另一方面弱，也能在一些主科中获得好成绩。例如，英语水平较弱但数学能力很强，或者反之，数学、逻辑思维能力偏弱，但语言能力很好，都能够适应国外课程体系。如果两者皆弱，那么几乎没有一门主课可以学好，要顺利完成学业就很困难。即使孩子自己很努力，成绩仍旧很低，这种打击往往令少年难以承受。如果这两个方面都很弱，家长就要特别慎重。

　　最后，家长还得扪心自问，有没有过分的恋子、恋女情结。如果有，这就是家长自己要解决的一个问题。有些家长很矛盾，既渴望子女留学，又极端地依恋子女。这类家庭里孩子的言行往往被家长过分的宠恋扭曲，对孩子身心健康发展不利。

　　总的来说，出国留学的孩子，有这样几种情况：

　　第一种，各方面适应很好，身心健康，学业进步，家长孩子都满意。如果原先家庭教育好，孩子上进心强，选择了合理的留学途径，一般结果都如此。

　　第二种，生活上适应良好，却不同程度荒疏了学业。造成这种状况主要有两个方面的原因。一个是留学路径、国家选择、学校选择或课程选择不合理。这是客观因素。另一个是学生自己缺乏努力的动力，这是主观因素。后一种往往是从小娇生惯养，造成孩子奢侈且懒散，不思上进、缺乏学习压力与动力。这种情况并不少见。

　　第三种，学习、生活双重适应不良的。这种情况，往往也是由于家庭从小娇宠惯了，或者由于孩子个性比较孤僻、封闭，或者因为文化基础太薄弱。

　　归结留学适应不良的主要原因就是两大类。第一是留学路径安排不当，第二是原来在国内时家庭教育长期处于不健康、不恰当状态。希望有关家长重视，调整好家庭教育模式，不要在留学问题上过于冒险。

　　总结以上分析，可以判断哪些孩子可能不适合留学：

　　第一，缺乏自觉自律精神的孩子；

　　第二，体弱多病的孩子；

　　第三，性格过于内向，甚至孤僻的孩子；

　　第四，从小娇生惯养的孩子；

　　第五，语言和数学能力都太弱且缺乏其他优势的孩子。

　　知子莫如父，知女莫如母，父母要客观评估孩子是否适合留学，对基本条件不具备的孩子，不要盲目推他们早早出国留学，更不要强迫。

　　当然，每一个生命都是至高无上的，每一个孩子都有他或她自己的未来。这个未来，无论父母、老师都无法预测。古往今来的伟人，许多人曾被老师认定为不可救药的蠢孩子。反之，古往今来的大教育家，他们的学生中真正成才的凤毛麟角。父母或老师不应该认定孩子是所谓的“差生”，或给学生贴上各种歧视性的标签，而应该为他们创造尽可能合适的教育环境。只要孩子自己渴望留学而成才、家庭又有经济能力，那么父母应该创造条件帮助孩子实现其梦想。

　　留学故事

　　在国外生活的头几年，这个问题一直在困扰我：究竟我为什么要出国？奇怪的是出国之前我并没有想过这个问题！早已习惯了父母为我安排一切。6年前听从父母的安排我就糊里糊涂出了国。意识到这个大问题的时候已经身在国外了。当时很明白的只有一点——没有回头路了。经过这么些年的经历和思考，我觉得，出国是为了让自己具有更广阔的视野，更成熟的心智，让自己学会如何独立生活；出国也意味着，从离开父母那一天起，自己对自己、对父母、对祖国多了一份责任。

　　出国让我变化很大。出国前，我是一个吃在网吧、睡在网吧的无法抗拒游戏瘾的中学少年。迄今仍然历历在目：一次又一次，深夜由于回不去学校宿舍，躺在网吧里用椅子拼起来的“床”上，忍着眼泪，痛苦并后悔着，自己明白这种生活会毁掉自己。但第二天仍旧抵制不住诱惑，再次重复同样的生活。就这样一天天浑浑噩噩，持续了很久。当然，那时在学校里游戏也是玩得小有名气，这种虚幻的成就感成了我玩游戏的****动力。

　　2002年7月8日，我头也不回地走出海关，离开父母的视线，只记得母亲的眼睛红红的。一下子离开父母，我自己有些不知所措，突然间没有人在旁边照顾你的起居，叮嘱你上课要认真听，按时完成作业，放学后早点回家，不要在外面闹事，等等。很多很现实的问题摆在眼前，比如说害怕英语水平不够而影响听课，担心文化不同而产生孤独感。此时此刻，摆在自己面前的只有一条路，就是朝前走。因为我不想做一个弱者。此时我清楚地意识到，要开始对自己负责，要为自己的一举一动产生的后果负责。我的家庭条件并不宽裕，昂贵的海外学费让父母一年的辛劳白费。虽然母亲极力掩盖，我还是察觉到家里为了我不买车、不买房，父亲也不去打他喜爱的高尔夫球……强烈的负罪感变成了巨大的原动力。于是我强逼着自己努力适应环境，学习英语，钻研学术，对得起自己，也要对得起父母。

　　自己的努力没有白费，两年之后很幸运的来到剑桥大学学习。大学的环境让我与世界各地不同文化、不同背景的人交流，讨论人生，让我学会了包容和理解；各式各样的社团活动给我提供了珍贵的机会提高自己的能力，让我有机会与思想模式大相径庭的人共事，了解到西方人做事的特点；剑桥大学的师生使我明白，山外有山，人外有人，让我的胸襟更加宽阔；浓厚的学术氛围以及创新精神让我对知识更加的崇敬，也增加了挑战权威的勇气。

　　在剑桥大学硕士学位课程临近尾声的时候，思考着自己的未来，祖国的未来，又有了强烈的危机感和使命感。想到中国目前取得的成就和惊人的发展，都是归功于我们父辈一代人的努力拼搏，艰辛的生活环境和生活的磨炼让他们更加坚韧，锻造了他们成为成功者所必需的素质。而我们这一代呢，80后或 90后，很多都是从小在蜜糖罐里长大，父母越俎代庖，生怕孩子受到一点委屈，更别说吃什么苦了，这样的我们缺乏的是一种坚性和韧性。中国在21世纪能否成为一个真正的文明大国，关键因素在人；并不只是个别优秀的领导者，而是一整代高素质、有着广阔的视野、有热情的人。

　　自己在海外漂泊了这么些年，享受到世界水准的教育，更感觉自己对祖国有责任。我打心底里希望在有生之年能够看到中国的大学本科教育超过英国，科学研究水平比肩美国。当然，有愿望还要有行动，社会的进步更需要许许多多青年都能数年如一日地坚持行动。目前自己能做的，就是在剑桥大学完成博士学位，继续体验和领悟世界一流的教育，同时努力把这种一流的教育资源往国内输送，帮助更多的青少年同胞开阔视野，健康成长。

　　［作者：涂琦，原深圳中学生，剑桥大学本科毕业、硕士毕业；曾任剑桥大学国际教育交流协会 ( Cambridge University Education Without Borders)副主席；目前为剑桥大学博士生；英国傲哲(Liozut Education) 教育公司创建者和董事。］

　　徐老师评论：

　　当一个人“成功”之后，他或她很少愿意谈起自己曾经的“不光彩”。而涂琦同学，身为剑桥大学的博士，却不讳言自己当年的迷失。

　　涂琦同学的案例，提醒教育工作者，永远不要标签学生。一个在父母和老师严格监督之下，仍旧网游成瘾、逃课、夜不归校的少年，一旦走上了出国之路，再也没有人去叮嘱他、监督他、管束他，他自由了，更可以为所欲为了。但是，他反而开始觉悟，强烈地意识到自己的责任，从此“脱胎换骨”。

　　不是所有的少年，都能像涂琦同学那样，自己走出迷雾，看清楚人生的方向。

    作者：徐火辉等